Steiner, Regina - Kompetenzorientierte Lehrer/innenbildung

Kompetenzorientierte Lehrer/innenbildung für Bildung für Nachhaltige Entwicklung

Kompetenzmodell, Fallstudien und Empfehlungen

MV-Wissenschaft, Softcover, 449 Seiten

Schriftenreihe Bildung & Nachhaltige Entwicklung

Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) soll den Menschen ermöglichen sich selbstverantwortlich und gemeinsam mit anderen an einer Gestaltung der Welt zu beteiligen, die für alle Menschen jetzt wie auch zukünftigen Generationen ausreichend Lebenschancen einräumt. Es gibt bereits eine Reihe von Publikationen, die sich mit den dafür notwenigen Kompetenzen auseinandersetzen. Wenige Arbeiten existieren allerdings zu Kompetenzen, die Lehrende brauchen, wenn sie solche Fähigkeiten bei den Lernenden fördern wollen.

Für die vorliegende Arbeit wurde zunächst ein Kompetenzkonzept für BNE-Lehrende entwickelt. Einführend werden aktuelle Konzepte von Nachhaltiger Entwicklung, Bildung für Nachhaltige Entwicklung, Lehrer/innenbildung und des Kompetenzbegriffes dargestellt. Den empirischen Teil bilden Fallstudien zu drei Lehrgängen für BNE-Lehrende. In einer ersten Cross Case Analyse werden die in den Lehrgängen identifizierten Kompetenzkonzepte mit dem aus der Theorie entwickelten Kompetenzmodell zu BNE in Beziehung gesetzt und ein weiter entwickeltes Kompetenzkonzept erstellt. In einer zweiten Cross Case Analyse werden fördernde und hemmende Bedingungen innerhalb der Lehrgänge verglichen. Diese bilden die Grundlage für neun Thesen für die Lehrer/innenbildung für BNE, die erläutert und mit Beispielen konkretisiert werden.