Reinmann, Gabi et al. - Wissenschaftliche Begleitung

MV-Wissenschaft, Softcover, 180 Seiten

... von Blended Learning in der Lehrerfortbildung: Konzept, Methodik, Ergebnisse, Erfahrungen und Empfehlungen am Beispiel »Intel® Lehren – Aufbaukurs Online«

von Gabi Reinmann, Alexander Florian, Eva Häuptle und Johannes Metscher

Es ist längst nicht mehr ungewöhnlich, dass sich die Wirtschaft im Kontext der Bildung engagiert – auch in staatlichen Bereichen wie Schule und Lehrerbildung. Umso wichtiger ist die Zusammenarbeit mit der Wissenschaft, speziell den Bildungswissenschaften, die nur über eine kooperative Zusammenarbeit gemeinsam in Bemühungen um besseren Unterricht und Lehrerfortbildung ihre Stärken ausspielen können. Im vorliegenden Band wird in diesem Sinne über die wissenschaftliche Begleitung eines Lehrerfortbildungsangebots im deutschsprachigen Raum berichtet. Die Fortbildungsinitiative der Intel® Education Group verfolgt das Ziel, den Einsatz digitaler Medien im Fachunterricht anzuregen und zu unterstützen. Konsequenterweise ist die Fortbildung selbst mediengestützt und wird als Blended Learning-Szenario angeboten. Über vier Jahre (von 2004 bis 2008) haben die Vertreterin und Mitarbeiter/innen der Professur für Medienpädagogik am Institut für Medien und Bildungstechnologie der Universität Augsburg den »Intel® Lehren – Aufbaukurs Online« mit quantitativen und qualitativen Studien sowie beratend im Qualitätsmanagement begleitet. Die nun vorliegende Dokumentation gibt einen kompakten Überblick über das gestufte wissenschaftliche Vorgehen. Dieses umfasst erstens eine quantitative Online-Befragung der Fortbildungsteilnehmer, um die Wirkungen des Kurses zu eruieren, zweitens eine qualitative Folge-Untersuchungen zur Analyse der Nachhaltigkeit und drittens die Entwicklung und Implementation eines Reporting-Systems zur langfristigen Qualitätssicherung. Es werden jeweils die wichtigsten Ergebnisse vorgestellt und diskutiert, die einerseits den Erfolg der Fortbildung aufzeigen, andererseits aber auch auf die Herausforderungen aufmerksam machen, die man angehen muss, wenn Fortbildungseffekte auch nachhaltigen Einfl uss haben sollen. Sowohl das Vorgehen als auch die Ergebnisse werden in die aktuelle Diskussionen zu Qualität und Innovation in der (Lehrerfort-)Bildung sowie beim Blended Learning eingebettet. Mit der Dokumentation sollen nicht nur Erkenntnisse zusammenfassend präsentiert werden: Es soll auch gezeigt werden, wie die Kooperation zwischen Wirtschaft und Schule einerseits und Wirtschaft und Wissenschaft andererseits gelingen kann und wie sich das an einem konkreten Fall darstellt.